Monday, September 29, 2008
განცხადება
Saturday, September 20, 2008
დუშეთის კონფერენცია
Wednesday, July 30, 2008
გორის კონფერენცია
Monday, July 28, 2008
ბათუმის კონფერენცია
Saturday, July 26, 2008
ოზურგეთის კონფერენცია
Friday, July 25, 2008
ქუთაისის კონფერენცია
Wednesday, July 23, 2008
შიდა ქართლის რეგიონალური კონფერენცია
ეს გეგმები აკმაყოფილებს საკონკურსო პირობებს (გაკვეთილი დაგეგმილია და ორგანიზებულია მინიმუმ ორი, სხვადასხვა საგნობრივ ჯგუფში შემავალი საგნის მასწავლებლის მიერ, გამოქვეყნებულია საგანმანათლებლო პორტალ ge.lemill.net-ზე... (იხ. საკონკურსო პირობები - დანართი 1). კონკურსზე დაშვებული საგაკვეთილო გეგმების საფუძველზე 29 ივლისს გაიმართება შიდა ქართლის მასწავლებლების კონფერენცია, სადაც მონაწილეებს მიეცემათ საშუალება 10 წთ. განმავლობაში მოახდინონ საკუთარი ნამუშევრების პრეზენტირება.
28 ივლისს გაიმართება საკონკურსო კომისიის შიდა ქართლის ჯგუფთან შეხვედრა, სადაც ორგანიზატორებთან ერთად მონაწილეობა უნდა მიიღონ შიდა ქართლის სკოლებიდან საკონკურსო კომისიებში წარმოდგენილმა პირებმა (იხ. კომისიის წევრები). შეხვედრაზე მოხდება შეფასების ფორმის გაცნობა. ამავე დღეს იქნება შეხვედრა მონაწილე პედაგოგებთან, რომლებსაც ჩაუტარდებათ ტრენინგი მასწავლებელთა საგნობრივი ქსელების ფარგლებში.
დანართი 1. კონკურსის პირობები:
• განიხილება გაკვეთილის გეგმა, რომელიც წარმოდგენილია მინიმუმ ორი სხვადასხვა საგნობრივ ჯგუფში შემავალი დისციპლინების მასწავლებლის მიერ. გაკვეთილი უნდა უკავშირდებოდეს მინიმუმ ორი საგნობრივი ჯგუფის სასწავლო შედეგს;
• გაკვეთილის მასალებზე მუშაობისა თუ გაკვეთილის მიმდინარეობის დროს გამოყენებული უნდა იყოს ინფორმაციული ტექნოლოგიები; გაკვეთილის სასწავლო შედეგებში გათვალისწინებული უნდა იყოს ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული ისტ (ICT) ინდიკატორები;
• წარმოდგენილი გაკვეთილი უნდა იყოს ჩატარებული/განხორციელებული 2007-2008 სასწავლო წლის განმავლობაში;
• მასალები წარმოდგენილი უნდა იყოს საგაკვეთილო გეგმის ნიმუშის ფორმით, ახლდეს შესაბამისი დოკუმენტაცია და იყოს განთავსებული საგანმანათლებლო პორტალზე ge.lemill.net
დანართი 2. შეფასების კრიტერიუმები:
• ინტერდისციპლინარულობის ხარისხი
• ICT ინტეგრირების ხარისხი
• მოსწავლეთა ჩართულობის ხარისხი საგაკვეთილო პროცესში;
• დაგეგმილი აქტივობებით დასახული სასწავლო მიზნების მიღწევა;
• შემოთავაზებული საგაკვეთილო სქემის პუნქტებთან წარმოდგენილი გეგმის შესაბამისობა;
• სხვადასხვა პედაგოგიური მიდგომებისა და სტრატეგიების გამოყენების ხარისხი;
• საგაკვეთილო გეგმის პრეზენტაცია შეფასების ერთ-ერთი კომპონენტია, რაც განისაზღვრება შინაარსის თანმიმდევრულობითა და რეგლამენტის დაცვით გაკვეთილები
Monday, July 21, 2008
ბათუმის კონფერენცია
ეს გეგმები აკმაყოფილებს საკონკურსო პირობებს (გაკვეთილი დაგეგმილია და ორგანიზებულია მინიმუმ ორი, სხვადასხვა საგნობრივ ჯგუფში შემავალი საგნის მასწავლებლის მიერ, გამოქვეყნებულია საგანმანათლებლო პორტალ ge.lemill.net-ზე... (იხ. საკონკურსო პირობები - დანართი 1). კონკურსზე დაშვებული საგაკვეთილო გეგმების საფუძველზე 27 ივლისს გაიმართება აჭარის მასწავლებლების კონფერენცია, სადაც მონაწილეებს მიეცემათ საშუალება 10 წთ. განმავლობაში მოახდინონ საკუთარი ნამუშევრების პრეზენტირება.
26 ივლისს გაიმართება საკონკურსო კომისიის აჭარის ჯგუფთან შეხვედრა, სადაც ორგანიზატორებთან ერთად მონაწილეობა უნდა მიიღონ აჭარის სკოლებიდან საკონკურსო კომისიებში წარმოდგენილმა პირებმა (იხ. კომისიის წევრები). შეხვედრაზე მოხდება შეფასების ფორმის გაცნობა. ამავე დღეს იქნება შეხვედრა მონაწილე პედაგოგებთან, რომლებსაც ჩაუტარდებათ ტრენინგი მასწავლებელთა საგნობრივი ქსელების ფარგლებში.
დანართი 1. კონკურსის პირობები:
• განიხილება გაკვეთილის გეგმა, რომელიც წარმოდგენილია მინიმუმ ორი სხვადასხვა საგნობრივ ჯგუფში შემავალი დისციპლინების მასწავლებლის მიერ. გაკვეთილი უნდა უკავშირდებოდეს მინიმუმ ორი საგნობრივი ჯგუფის სასწავლო შედეგს;
• გაკვეთილის მასალებზე მუშაობისა თუ გაკვეთილის მიმდინარეობის დროს გამოყენებული უნდა იყოს ინფორმაციული ტექნოლოგიები; გაკვეთილის სასწავლო შედეგებში გათვალისწინებული უნდა იყოს ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული ისტ (ICT) ინდიკატორები;
• წარმოდგენილი გაკვეთილი უნდა იყოს ჩატარებული/განხორციელებული 2007-2008 სასწავლო წლის განმავლობაში;
• მასალები წარმოდგენილი უნდა იყოს საგაკვეთილო გეგმის ნიმუშის ფორმით, ახლდეს შესაბამისი დოკუმენტაცია და იყოს განთავსებული საგანმანათლებლო პორტალზე ge.lemill.net
დანართი 2. შეფასების კრიტერიუმები:
• ინტერდისციპლინარულობის ხარისხი
• ICT ინტეგრირების ხარისხი
• მოსწავლეთა ჩართულობის ხარისხი საგაკვეთილო პროცესში;
• დაგეგმილი აქტივობებით დასახული სასწავლო მიზნების მიღწევა;
• შემოთავაზებული საგაკვეთილო სქემის პუნქტებთან წარმოდგენილი გეგმის შესაბამისობა;
• სხვადასხვა პედაგოგიური მიდგომებისა და სტრატეგიების გამოყენების ხარისხი;
• საგაკვეთილო გეგმის პრეზენტაცია შეფასების ერთ-ერთი კომპონენტია, რაც განისაზღვრება შინაარსის თანმიმდევრულობითა და რეგლამენტის დაცვით გაკვეთილები
გურიის რეგიონალური კონფერენცია
ეს გეგმები აკმაყოფილებს საკონკურსო პირობებს (გაკვეთილი დაგეგმილია და ორგანიზებულია მინიმუმ ორი, სხვადასხვა საგნობრივ ჯგუფში შემავალი საგნის მასწავლებლის მიერ, გამოქვეყნებულია საგანმანათლებლო პორტალ ge.lemill.net-ზე... (იხ. საკონკურსო პირობები - დანართი 1). კონკურსზე დაშვებული საგაკვეთილო გეგმების საფუძველზე გაიმართება გურიის მასწავლებლების კონფერენცია, სადაც მონაწილეებს მიეცემათ საშუალება 10 წთ. განმავლობაში მოახდინონ საკუთარი ნამუშევრების პრეზენტირება.
თავდაპირველად გაიმართება საკონკურსო კომისიის გურიის ჯგუფთან შეხვედრა, სადაც ორგანიზატორებთან ერთად მონაწილეობა უნდა მიიღონ გურიის სკოლებიდან საკონკურსო კომისიებში წარმოდგენილმა პირებმა (იხ. კომისიის წევრები). შეხვედრაზე მოხდება შეფასების ფორმის გაცნობა. ამავე დღეს იქნება შეხვედრა მონაწილე პედაგოგებთან, რომლებსაც ჩაუტარდებათ ტრენინგი მასწავლებელთა საგნობრივი ქსელების ფარგლებში.
დანართი 1. კონკურსის პირობები:
• განიხილება გაკვეთილის გეგმა, რომელიც წარმოდგენილია მინიმუმ ორი სხვადასხვა საგნობრივ ჯგუფში შემავალი დისციპლინების მასწავლებლის მიერ. გაკვეთილი უნდა უკავშირდებოდეს მინიმუმ ორი საგნობრივი ჯგუფის სასწავლო შედეგს;
• გაკვეთილის მასალებზე მუშაობისა თუ გაკვეთილის მიმდინარეობის დროს გამოყენებული უნდა იყოს ინფორმაციული ტექნოლოგიები; გაკვეთილის სასწავლო შედეგებში გათვალისწინებული უნდა იყოს ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული ისტ (ICT) ინდიკატორები;
• წარმოდგენილი გაკვეთილი უნდა იყოს ჩატარებული/განხორციელებული 2007-2008 სასწავლო წლის განმავლობაში;
• მასალები წარმოდგენილი უნდა იყოს საგაკვეთილო გეგმის ნიმუშის ფორმით, ახლდეს შესაბამისი დოკუმენტაცია და იყოს განთავსებული საგანმანათლებლო პორტალზე ge.lemill.net
დანართი 2. შეფასების კრიტერიუმები:
• ინტერდისციპლინარულობის ხარისხი
• ICT ინტეგრირების ხარისხი
• მოსწავლეთა ჩართულობის ხარისხი საგაკვეთილო პროცესში;
• დაგეგმილი აქტივობებით დასახული სასწავლო მიზნების მიღწევა;
• შემოთავაზებული საგაკვეთილო სქემის პუნქტებთან წარმოდგენილი გეგმის შესაბამისობა;
• სხვადასხვა პედაგოგიური მიდგომებისა და სტრატეგიების გამოყენების ხარისხი;
• საგაკვეთილო გეგმის პრეზენტაცია შეფასების ერთ-ერთი კომპონენტია, რაც განისაზღვრება შინაარსის თანმიმდევრულობითა და რეგლამენტის დაცვით გაკვეთილები
ზუგდიდის კონფერენცია
Friday, July 18, 2008
იმერეთის რეგიონალური კონფერენცია
ეს გეგმები აკმაყოფილებს საკონკურსო პირობებს (გაკვეთილი დაგეგმილია და ორგანიზებულია მინიმუმ ორი, სხვადასხვა საგნობრივ ჯგუფში შემავალი საგნის მასწავლებლის მიერ, გამოქვეყნებულია საგანმანათლებლო პორტალ ge.lemill.net-ზე... (იხ. საკონკურსო პირობები - დანართი 1). კონკურსზე დაშვებული საგაკვეთილო გეგმების საფუძველზე გაიმართება იმერეთისა და რაჭა-ლეჩხუმ-ქვემო სვანეთის მასწავლებლების კონფერენცია, სადაც მონაწილეებს მიეცემათ საშუალება 10 წთ. განმავლობაში მოახდინონ საკუთარი ნამუშევრების პრეზენტირება.
21 ივლისს გაიმართება საკონკურსო კომისიის იმერეთისა და რაჭა-ლეჩხუმ-ქვემო სვანეთის ჯგუფთან შეხვედრა, სადაც ორგანიზატორებთან ერთად მონაწილეობა უნდა მიიღონ სამეგრელო-ზემო სვანეთის სკოლებიდან საკონკურსო კომისიებში წარმოდგენილმა პირებმა (იხ. კომისიის წევრები). შეხვედრაზე მოხდება შეფასების ფორმის გაცნობა. ამავე დღეს იქნება შეხვედრა მონაწილე პედაგოგებთან, რომლებსაც ჩაუტარდებათ ტრენინგი მასწავლებელთა საგნობრივი ქსელების ფარგლებში.
დანართი 1. კონკურსის პირობები:
• განიხილება გაკვეთილის გეგმა, რომელიც წარმოდგენილია მინიმუმ ორი სხვადასხვა საგნობრივ ჯგუფში შემავალი დისციპლინების მასწავლებლის მიერ. გაკვეთილი უნდა უკავშირდებოდეს მინიმუმ ორი საგნობრივი ჯგუფის სასწავლო შედეგს;
• გაკვეთილის მასალებზე მუშაობისა თუ გაკვეთილის მიმდინარეობის დროს გამოყენებული უნდა იყოს ინფორმაციული ტექნოლოგიები; გაკვეთილის სასწავლო შედეგებში გათვალისწინებული უნდა იყოს ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული ისტ (ICT) ინდიკატორები;
• წარმოდგენილი გაკვეთილი უნდა იყოს ჩატარებული/განხორციელებული 2007-2008 სასწავლო წლის განმავლობაში;
• მასალები წარმოდგენილი უნდა იყოს საგაკვეთილო გეგმის ნიმუშის ფორმით, ახლდეს შესაბამისი დოკუმენტაცია და იყოს განთავსებული საგანმანათლებლო პორტალზე ge.lemill.net
დანართი 2. შეფასების კრიტერიუმები:
• ინტერდისციპლინარულობის ხარისხი
• ICT ინტეგრირების ხარისხი
• მოსწავლეთა ჩართულობის ხარისხი საგაკვეთილო პროცესში;
• დაგეგმილი აქტივობებით დასახული სასწავლო მიზნების მიღწევა;
• შემოთავაზებული საგაკვეთილო სქემის პუნქტებთან წარმოდგენილი გეგმის შესაბამისობა;
• სხვადასხვა პედაგოგიური მიდგომებისა და სტრატეგიების გამოყენების ხარისხი;
• საგაკვეთილო გეგმის პრეზენტაცია შეფასების ერთ-ერთი კომპონენტია, რაც განისაზღვრება შინაარსის თანმიმდევრულობითა და რეგლამენტის დაცვით გაკვეთილები
Thursday, July 17, 2008
რუსთავის კონფერენცია
Tuesday, July 15, 2008
თელავის კონფერენცია
სამეგრელო-ზემო სვანეთის რეგიონალური კონფერენცია
ეს გეგმები აკმაყოფილებს საკონკურსო პირობებს (გაკვეთილი დაგეგმილია და ორგანიზებულია მინიმუმ ორი, სხვადასხვა საგნობრივ ჯგუფში შემავალი საგნის მასწავლებლის მიერ, გამოქვეყნებულია საგანმანათლებლო პორტალ ge.lemill.net-ზე... (იხ. საკონკურსო პირობები - დანართი 1). კონკურსზე დაშვებული საგაკვეთილო გეგმების საფუძველზე გაიმართება სამეგრელო-ზემო სვანეთის მასწავლებლების კონფერენცია, სადაც მონაწილეებს მიეცემათ საშუალება 10 წთ. განმავლობაში მოახდინონ საკუთარი ნამუშევრების პრეზენტირება.
20 ივლისს გაიმართება საკონკურსო კომისიის სამეგრელო-ზემო სვანეთის ჯგუფის შეხვედრა, სადაც ორგანიზატორებთან ერთად მონაწილეობა უნდა მიიღონ სამეგრელო-ზემო სვანეთის სკოლებიდან საკონკურსო კომისიებში წარმოდგენილმა პირებმა (იხ. კომისიის წევრები). შეხვედრაზე მოხდება შეფასების ფორმის გაცნობა.
დანართი 1. კონკურსის პირობები:
• განიხილება გაკვეთილის გეგმა, რომელიც წარმოდგენილია მინიმუმ ორი სხვადასხვა საგნობრივ ჯგუფში შემავალი დისციპლინების მასწავლებლის მიერ. გაკვეთილი უნდა უკავშირდებოდეს მინიმუმ ორი საგნობრივი ჯგუფის სასწავლო შედეგს;
• გაკვეთილის მასალებზე მუშაობისა თუ გაკვეთილის მიმდინარეობის დროს გამოყენებული უნდა იყოს ინფორმაციული ტექნოლოგიები; გაკვეთილის სასწავლო შედეგებში გათვალისწინებული უნდა იყოს ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული ისტ (ICT) ინდიკატორები;
• წარმოდგენილი გაკვეთილი უნდა იყოს ჩატარებული/განხორციელებული 2007-2008 სასწავლო წლის განმავლობაში;
• მასალები წარმოდგენილი უნდა იყოს საგაკვეთილო გეგმის ნიმუშის ფორმით, ახლდეს შესაბამისი დოკუმენტაცია და იყოს განთავსებული საგანმანათლებლო პორტალზე ge.lemill.net
დანართი 2. შეფასების კრიტერიუმები:
• ინტერდისციპლინარულობის ხარისხი
• ICT ინტეგრირების ხარისხი
• მოსწავლეთა ჩართულობის ხარისხი საგაკვეთილო პროცესში;
• დაგეგმილი აქტივობებით დასახული სასწავლო მიზნების მიღწევა;
• შემოთავაზებული საგაკვეთილო სქემის პუნქტებთან წარმოდგენილი გეგმის შესაბამისობა;
• სხვადასხვა პედაგოგიური მიდგომებისა და სტრატეგიების გამოყენების ხარისხი;
• საგაკვეთილო გეგმის პრეზენტაცია შეფასების ერთ-ერთი კომპონენტია, რაც განისაზღვრება შინაარსის თანმიმდევრულობითა და რეგლამენტის დაცვით გაკვეთილები
Tuesday, July 8, 2008
ქვემო ქართლის რეგიონალური კონფერენცია
15-16 ივლისს გაიმართება მასწავლებელთა 2008 წლის კონფერენციის ქვემო ქართლის სესია. საორგანიზაციო ჯგუფის მიერ მოხდა განაცხადების რეგიონების მიხედვით სისტემატიზება და წარმოდგენილი საგაკვეთილო გეგმების კონკურსის დადგენილ პირობებთან ( დანართი 1) შესაბამისობის მიხედვით გადარჩევა. წარმოგიდგენთ საპრეზენტაციო ეტაპისთვის გადარჩეულ გაკვეთილის გეგმებს ქვემო ქართლის რეგიონში.
11 ივლისს გაიმართება საკონკურსო კომისიის ქვემო ქართლის ჯგუფის შეხვედრა, სადაც ორგანიზატორებთან ერთად მონაწილეობა უნდა მიიღონ ქვემო ქართლის სკოლებიდან საკონკურსო კომისიებში წარმოდგენილმა პირებმა (იხ. კომისიის წევრები). შეხვედრაზე მოხდება შეფასების ფორმის გაცნობა.
დანართი 1. კონკურსის პირობები:
• განიხილება გაკვეთილის გეგმა, რომელიც წარმოდგენილია მინიმუმ ორი სხვადასხვა საგნობრივ ჯგუფში შემავალი დისციპლინების მასწავლებლის მიერ. გაკვეთილი უნდა უკავშირდებოდეს მინიმუმ ორი საგნობრივი ჯგუფის სასწავლო შედეგს;
• გაკვეთილის მასალებზე მუშაობისა თუ გაკვეთილის მიმდინარეობის დროს გამოყენებული უნდა იყოს ინფორმაციული ტექნოლოგიები; გაკვეთილის სასწავლო შედეგებში გათვალისწინებული უნდა იყოს ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული ისტ (ICT) ინდიკატორები;
• წარმოდგენილი გაკვეთილი უნდა იყოს ჩატარებული/განხორციელებული 2007-2008 სასწავლო წლის განმავლობაში;
• მასალები წარმოდგენილი უნდა იყოს საგაკვეთილო გეგმის ნიმუშის ფორმით, ახლდეს შესაბამისი დოკუმენტაცია და იყოს განთავსებული საგანმანათლებლო პორტალზე ge.lemill.net
დანართი 2. შეფასების კრიტერიუმები:
• ინტერდისციპლინარულობის ხარისხი
• ICT ინტეგრირების ხარისხი
• მოსწავლეთა ჩართულობის ხარისხი საგაკვეთილო პროცესში;
• დაგეგმილი აქტივობებით დასახული სასწავლო მიზნების მიღწევა;
• შემოთავაზებული საგაკვეთილო სქემის პუნქტებთან წარმოდგენილი გეგმის შესაბამისობა;
• სხვადასხვა პედაგოგიური მიდგომებისა და სტრატეგიების გამოყენების ხარისხი;
• საგაკვეთილო გეგმის პრეზენტაცია შეფასების ერთ-ერთი კომპონენტია, რაც განისაზღვრება შინაარსის თანმიმდევრულობითა და რეგლამენტის დაცვით
კახეთის რეგიონალური კონფერენცია
ეს გეგმები აკმაყოფილებს საკონკურსო პირობებს (გაკვეთილი დაგეგმილია და ორგანიზებულია მინიმუმ ორი, სხვადასხვა საგნობრივ ჯგუფში შემავალი საგნის მასწავლებლის მიერ, გამოქვეყნებულია საგანმანათლებლო პორტალ ge.lemill.net-ზე... (იხ. საკონკურსო პირობები - დანართი 1). კონკურსზე დაშვებული საგაკვეთილო გეგმების საფუძველზე გაიმართება კახეთის მასწავლებლების კონფერენცია, სადაც მონაწილეებს მიეცემათ საშუალება 10 წთ. განმავლობაში მოახდინონ საკუთარი ნამუშევრების პრეზენტირება.
12 ივლისს გაიმართება საკონკურსო კომისიის კახეთის ჯგუფის შეხვედრა (თელავში), სადაც ორგანიზატორებთან ერთად მონაწილეობა უნდა მიიღონ კახეთის სკოლებიდან საკონკურსო კომისიებში წარმოდგენილმა პირებმა (იხ. კომისიის წევრები). შეხვედრაზე მოხდება შეფასების ფორმის გაცნობა.
დანართი 1. კონკურსის პირობები:
• განიხილება გაკვეთილის გეგმა, რომელიც წარმოდგენილია მინიმუმ ორი სხვადასხვა საგნობრივ ჯგუფში შემავალი დისციპლინების მასწავლებლის მიერ. გაკვეთილი უნდა უკავშირდებოდეს მინიმუმ ორი საგნობრივი ჯგუფის სასწავლო შედეგს;
• გაკვეთილის მასალებზე მუშაობისა თუ გაკვეთილის მიმდინარეობის დროს გამოყენებული უნდა იყოს ინფორმაციული ტექნოლოგიები; გაკვეთილის სასწავლო შედეგებში გათვალისწინებული უნდა იყოს ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული ისტ (ICT) ინდიკატორები;
• წარმოდგენილი გაკვეთილი უნდა იყოს ჩატარებული/განხორციელებული 2007-2008 სასწავლო წლის განმავლობაში;
• მასალები წარმოდგენილი უნდა იყოს საგაკვეთილო გეგმის ნიმუშის ფორმით, ახლდეს შესაბამისი დოკუმენტაცია და იყოს განთავსებული საგანმანათლებლო პორტალზე ge.lemill.net
დანართი 2. შეფასების კრიტერიუმები:
• ინტერდისციპლინარულობის ხარისხი
• ICT ინტეგრირების ხარისხი
• მოსწავლეთა ჩართულობის ხარისხი საგაკვეთილო პროცესში;
• დაგეგმილი აქტივობებით დასახული სასწავლო მიზნების მიღწევა;
• შემოთავაზებული საგაკვეთილო სქემის პუნქტებთან წარმოდგენილი გეგმის შესაბამისობა;
• სხვადასხვა პედაგოგიური მიდგომებისა და სტრატეგიების გამოყენების ხარისხი;
• საგაკვეთილო გეგმის პრეზენტაცია შეფასების ერთ-ერთი კომპონენტია, რაც განისაზღვრება შინაარსის თანმიმდევრულობითა და რეგლამენტის დაცვით
Saturday, July 5, 2008
გამოვლინდა შემდეგ ეტაპზე გასული საგაკვეთილო გეგმები თბილისის მასშტაბით
საპრეზიდენტო პროგრამა ”ირმის ნახტომის” ფარგლებში მიმდინარე, მასწავლებელთა საზაფხულო თბილისის რაიონული კონფერენციები დამთავრდა. გაკვეთილის გეგმებს სკოლების წარმომადგენლები აფასებდნენ საკუთარ რაიონში. გამოვლინდა შემდეგ ეტაპზე გასული საგაკვეთილო გეგმები, რომელთა შეფასებების შეჯამება სკოლების წარმომადგენლებთან ერთად მოხდა. იხილეთ შეფასების ოქმები: გლდანი-ნაძალადევის სესია, დიდუბე-ჩუღურეთის სესია, ვაკე-საბურთალოს სესია, ისანი-სამგორის სესია, მთაწმინდა-კრწანისის სესია.
| სკოლა | პროექტის დასახელება | პროექტის # |
| დიდუბე-ჩუღურეთი | ||
| 155 | ეკოლოგია - “ბუნება ყოველთვის მართალია, შეცდომას მხოლოდ ადამიანი უშვებს | 332 |
| 166 | არგონავტების მოგზაურობის კვალდაკვალ | 415 |
| 166 | ევროკავშირის ქვეყნების სავიზიტო ბარათები | 416 |
| 166 | ვირტუალური ექსპედიცია “ნეკრესიდან სამებამდე” | 417 |
| 166 | ნიკო ფიროსმანის ბიოგრაფია და შემოქმედება | 480 |
| გლდანი-ნაძალადევი | ||
| 181 | მიტოვებული სოფლების სევდა | 142 |
| 10 | მასშტაბი | 23 |
| 11 | ბომბორა სწავლას იწყებს | 26 |
| 11 | ამინდი და წელიწადის დროები | 193 |
| 181 | წიგნის გაცნობითი კითხვის სტრატეგიები | 623 |
| 10 | ღერძული სიმეტრია | 552 |
| ისანი-სამგორი | ||
| 145 | ტექნოგენური კატასტროფები და მათი შედეგები | 201 |
| 145 | თუშეთ-ფშავ- ხევსურეთის ფოლკლორი და ყოფა | 620 |
| 77 | ჟურნალის პრეზენტაცია | 426 |
| 157 | ტყე ქვეყნის სიმდიდრეა | 224 |
| 178 | კუბი და კუბიზმი | 231 |
| 97 | საქართველოს ისტორიული კუთხეები | 233 |
| მთაწმინდა-კრწანისი | ||
| 51 | ტექნოგენური კატასტროფები და ფოტოსინთეზი | 418 |
| 51 | შენობების გადახურვა | 479 |
| 1 | გრიგოლ რობაქიძის “ჩაკლული სული” | 152 |
| ვაკე-საბურთალო | ||
| 151 | მთვარე_ჩვენი თანამგზავრი | 482 |
| 61 | ავეჯის დამზადება | 230 |
| 122 | გავუფრთხილდეთ გარემოს | 35 |
შეგახსენებთ, რომ ინტეგრირებული გაკვეთილების კონკურსში საქართველოს მასშტაბით, 110 სკოლიდან დაახლოებით 900-მდე მასწავლებელი მონაწილეობს.
კონკურსი ეროვნული სასწავლო გეგმებისა და შეფასების ცენტრისა და საგანმანათლებლო რესურსცენტრების მხარდაჭერით მიმდინარეობს.
კონკურსის მიზანია:
- მოსწავლეზე ორიენტირებული, ICT-გამდიდრებული, საინტერესო საგანმანათლებლო გარემოს რეფორმირებაში მასწავლებელთა მონაწილეობის ხარისხის ზრდა;
- მასწავლებელთა შორის საუკეთესო გამოცდილებების გაზიარებისა და პარტნიორული თანამშრომლობითი კულტურის განვითარების ხელშეწყობა;
- ინოვაციურად/შემოქმედებითად მოაზროვნე მასწავლებლების გამოვლენა-წახალისება.
Tuesday, July 1, 2008
თბილისის კონფერენციის პირველი დღე
თბილისის 122-ე, 24-ე,51-ე, მე-10 და 77-ე სკოლები დღეს მასწავლებელთა 2008 წლის საზაფხულო კონფერენციას მასპინძლობდნენ. კონფერენციაში რაიონების მიხედვით დაახლოებით 200 მასწავლებელი იღებდა მონაწილეობას.
თითოეული რაიონის კონფერენციას ფონდი "ირმის ნახტომის" წარმომადგენლები - პროგრამის მენეჯერი და საგანმანათლებლო ქსელების კოორდინატორები, საგანმანათლებლო რესურსცენტრების უფროსები და წარმომადგენლ
ები ესწრებოდნენ.პირველი დღე განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი იყო ორგანიზატორებისთვის, ასევე მოულოდნელი შედეგის მომტანი აღმოჩნდა; იდეამ, რომელიც ფონდში გაჩნდა და მასწავლებლებზე ორიენტირებული იყო, დიდი ინტერესი გამოიწვია თვით კონფერენციის წინაპერიოდში - მოგეხსენებათ, ნავარაუდევი- 50-ის ნაცვლად, ამ კონკურსზე შემოვიდა 620 განაცხადი. ნაცვლად მღელვარე და სტრესული სიტუაციისა, კონფერენციაზე თანამშრომლობის, ჯანსაღი კონკურენციისა და ენთუზიაზმის ატმოსფერო იყო. მასწავლებლების მხრიდან ჩანდა მიღწეული შედეგებით კმაყოფილება, რაც კარგ ემოციურ ფონს ქმნიდა. პედაგოგთა დიდ ნაწილს კარგად ჰქონდა გააზრებული ისტ-ინტეგრაციის სასარგებლო მხარეები, განსაკუთრებით საგანთაშორისი ინტეგრაციის თვალსაზრისით და ასევე სასწავლო გეგმით
გათვალისწინებული შედეგების მისაღწევად ამ ორი კომპონენტის არსებობის აუცილებლობა სასწავლო პროცესში. ორგანიზატორთა ჯგუფის თითოეული წარმომადგენელი სასიამოვნოდ გაოცებული დაბრუნდა კონფერენციის პ
ირველი დღიდან.კომისიის წევრები - სკოლების წარმომადგენლები 77-ე სკოლაში
Monday, June 30, 2008
მასწავლებელთა 2008 წლის საზაფხულო კონფერენცია - გაკვეთილების წარდგენის თანმიმდევრობა
1, 2 და 3 ივლისს გაიმართება მასწავლებელთა 2008 წლის საზაფხულო კონფერენციის თბილისის სესიები. ბმულზე იხილეთ გაკვეთილების წარდგენის ადგილი, დრო და თანმიმდევრობა
თბილისი
გლდანი ნაძალადევი
| 119-ე საჯარო სკოლა | 361 | “What happens to waste” “ რა ემართება ნარჩენებს” |
| 120-ე საჯარო სკოლა | 613 | 30 აპრილი ქართული არმიის დღეა |
| 129-ე საჯარო სკოლა | 6 | „სტუმრად“ |
| 129-ე საჯარო სკოლა
| 165 | დავით IV-აღმაშენებელი |
| 129-ე საჯარო სკოლა
| 161 | გეომეტრიული პროგრესია |
| 129-ე საჯარო სკოლა
| 335 | საშინაო ცდები |
| 129-ე საჯარო სკოლა
| 494 | ადამიანის გარეგნობა და ხასიათი |
| 177-ე საჯარო სკოლა | 148 | მონაცემთა ანალიზი და სტატისტიკა |
| 181-ე საჯარო სკოლა | 118 | ჯანსაღი კბილები და სწორი კვება |
| 181-ე საჯარო სკოლა | 125 | გარეული ფრინველები. “ჩიტბატონა“- ფრანგული ზღაპარი |
| 181-ე საჯარო სკოლა
| 11 | პიროვნების როლი ისტორიაში |
|
181-ე საჯარო სკოლა | 623 | წიგნის გაცნობითი კითხვის სტრატეგიები |
| 181-ე საჯარო სკოლა
| 142 | მიტოვებული სოფლების სევდა |
|
181-ე საჯარო სკოლა | 144 | მონაცემთა ანალიზი და სტატისტიკა |
| 181-ე საჯარო სკოლა
| 204 | გ. რჩეულიშვილის „ალავერდობა“ |
|
181-ე საჯარო სკოლა | 358 | ბუნების სტიქიური მოვლენები |
| 181-ე საჯარო სკოლა
| 359 | მე-20 საუკუნის საქართველო, 20-იანი წლები, გალაკტიონის ,,ლურჯა ცხენები” |
| 208-ე საჯარო სკოლა | 120 | პროგრესიები და მათი კავშირი საბანკო საქმიანობასთან. |
| 208-ე საჯარო სკოლა
| 123 | პირამიდების კვალი ქართული ხუროთმოძღვრების ძეგლებში |
| მე-10 საჯარო სკოლა | 422 | წრიული დიაგრამა |
| მე-10 საჯარო სკოლა
| 552 | ღერძული სიმეტრია |
| მე-10 საჯარო სკოლა
| 23 | მასშტაბი |
| მე-11 საჯარო სკოლა | 26 | ბომბორა სწავლას იწყებს |
| მე-11 საჯარო სკოლა
| 193 | ამინდი და წელიწადის დროები |
|
მე-11 საჯარო სკოლა | 28 | ალბათობა. ელემენტარული ხდომილობათა სივრცე |
| მე-11 საჯარო სკოლა
| 191 | "Удивительный человек". Биография М. В. Ломоносова. |
| მე-15 საჯარო სკოლა | 427 | აკ. წერეთლის პოემა ,,გამზრდელი” |
|
მე-15 საჯარო სკოლა | 428 | ხარისხიანი განათლება ყველას |
| მე-16 საჯარო სკოლა | 487 | რა დაგიშავე ადამიანო? |
| მე-16 საჯარო სკოლა | 488 | რად არ მოვედი წვიმადა?! |
| მე-16 საჯარო სკოლა | 493 | ,,მთვარე“ |
|
მე-16 საჯარო სკოლა | 489 | ქართველ მოგზაურ ჯუმბერ ლეჟავას კვალდაკვალ |
| მე-16 საჯარო სკოლა
| 491 | ილია ჭავჭავაძის პოემა ,,განდეგილის“ განხილვა ძველი ქართული ლიტერატურის ჭრილში |
| მე-16 საჯარო სკოლა
| 492 | ,გიყვარდეთ,კაცნო,,ერთმანეთი”(ვაჟა-ფშაველას ,,სტუმარ-მასპინძლისა’’ და ,,ალუდა ქეთელაურის’’ მიხედვით. შემაჯამებელი გაკვეთილი) |
| მე-16 საჯარო სკოლა
| 486 | მშვენიერების სამყაროში-ფიროსმანის უკვდავება |
| მე-16 საჯარო სკოლა
| 614 | გრიგოლ ხანძთელი ერთიანი,ძლიერი საქართველოს მესაძირკვლე |
| სკოლა ”ნინო” | 475 | მონაცემთა შეგროვება თავი |
დიდუბე-ჩუღურეთი
| 100-ე საჯარო სკოლა | 364 | ილია ჭავჭავაძის „ოთარაანთ ქვრივი”, „ხიდჩატეხილობის” პრობლემა ნაწარმოების მიხედვით და დაკავშირება დღევანდელობასთან |
| 116-ე საჯარო სკოლა | 112 | ჩვენი სამშობლო |
|
116-ე საჯარო სკოლა | 113 | იაკობ გოგებაშვილის, აკაკი წერეთლის, ვაჯა-ფშაველას, ილია ჭავჭავაძის, სულხან-საბა ორბელიანის შემოქმედება |
| 116-ე საჯარო სკოლა
| 114 | წმინდა ნინო და საქართველოს წმინდა მეფეები: მეფე მირიანი, დავით IV აღმაშენებელი და თამარ მეფე |
| 116-ე საჯარო სკოლა
| 110 | ცამეტი ასურელი მამა. ღირსი მამა ანტონ მესვეტე მარტყოფელი |
| 147-ე საჯარო სკოლა | 15 | “გაზაფხული შემოსულა, ლენ“ (მეორე კლასი) |
|
147-ე საჯარო სკოლა | 628 | “გაზაფხული შემოსულა, ლენ“ (მეოთხე კლასი) |
| 147-ე საჯარო სკოლა
| 626 | „მოდი გაზაფხულო მოდი, მალე გაზაფხულო მალე!“ |
| 155-ე საჯარო სკოლა | 471 | საოცრებათა ლაბირინთი |
|
155-ე საჯარო სკოლა | 332 | ეკოლოგია - “ბუნება ყოველთვის მართალია, შეცდომას მხოლოდ ადამიანი უშვებს” |
| 166-ე საჯარო სკოლა | 215 | მხიარული ციფრები ჩემს პირველ კომპიუტერში |
|
166-ე საჯარო სკოლა | 222 | სახალისო მათემატიკა ინგლისური ენის გაკვეთილზე |
|
166-ე საჯარო სკოლა | 162 | ილია ჭავჭავაძის „განდეგილის“ პრობლემატიკა მოსწავლეთა, თანამედროვეთა და კრიტიკოსთა თვალით. უცხოელთა ინტერესი ამ ნაწარმოებისადმი |
| 166-ე საჯარო სკოლა
| 220 | ცნობილი ბრიტანელი ქიმიკოსების ღვაწლი მსოფლიო პროგრესში |
| 166-ე საჯარო სკოლა
| 415 | არგონავტების მოგზაურობის კვალდაკვალ |
|
166-ე საჯარო სკოლა | 416 | ევროკავშირის ქვეყნების სავიზიტო ბარათები |
|
166-ე საჯარო სკოლა
| 417 | ვირტუალური ექსპედიცია “ნეკრესიდან სამებამდე” |
| 166-ე საჯარო სკოლა
| 480 | ნიკო ფიროსმანის ბიოგრაფია და შემოქმედება |
| 166-ე საჯარო სკოლა
| 481 | რუსეთის მარგალიტი “სანქტ_პეტერბურგი“ |
| 22-ე საჯარო სკოლა | 216 | ფერები ჩვენს ირგვლივ |
| 22-ე საჯარო სკოლა
| 217 | ერთად გადავარჩინოთ ჩვენი ბუნება! |
| 24-ე საჯარო სკოლა | 34 | ჩაი და ტრადიცია |
| 24-ე საჯარო სკოლა
| 462 | კრეჭანა |
| 24-ე საჯარო სკოლა
| 369 | ნატურალური რიცხვების ჩაწერის სხვარასხვა წესი |
| 24-ე საჯარო სკოლა
| 424 | ოქროს კვეთა |
| 30-ე საჯარო სკოლა | 317 | მ. მგელაძის “გაზაფხული” |
| 63-ე საჯარო სკოლა | 334 | მცენარეები და მისი ძირითადი შემადგენელი ნაწილები |
| სკოლა ”ცისკარი” | 219 | ლოკალური გარემოს კვლევა, ორიენტირება გარემოში |
| სკოლა ”ცისკარი”
| 221 | იაკობ გოგებაშვილი |
| სკოლა ”ცისკარი”
| 498 | ზღაპარი - საოცარი მოგზაურობა |
|
სკოლა ”ცისკარი” | 499 | ლოკალური გარემოს კვლევა, ორიენტირება გარემოში და ამ გარემოში შექმნილ ფიგურათა შედარება |
| სკოლა ”ცისკარი”
| 500 | იაკობ გოგებაშვილი |
|
სკოლა ”ცისკარი” | 551 | ყოჩივარდა |
ვაკე-საბურთალო
| 122-ე საჯარო სკოლა | 35 | SOS - გავუფრთხილდეთ გარემოს!!! |
| 128-ე საჯარო სკოლა | 457 | დრეკადობის ძალა |
| 151-ე საჯარო სკოლა | 482 | პროექტი: ,,მთვარე-ჩვენი თანამგზავრი“ |
|
151-ე საჯარო სკოლა | 603 | წელიწადის დროები |
| 151-ე საჯარო სკოლა
| 497 | შ.რუსთაველის ,, ვეფხისტყაოსანი “ წასვლა ავთანდილისაგან ფრიდონისასა |
|
151-ე საჯარო სკოლა | 30 | მოგზაურობა საფრანგეთის რეგიონებში |
| 161-ე საჯარო სკოლა | 309 | ჯანსაღი ცხოვრების წესი |
| 151-ე საჯარო სკოლა
| 181 | ფერთა პალიტრა გალაკტიონის შემოქმედებაში და იმპრესიონისტული ფერწერა |
| 165-ე საჯარო სკოლა | 362 | წილადები. მთელის ტოლ ნაწილებად დაყოფა |
| 165-ე საჯარო სკოლა
| 303 | My Economic Wants |
| 199-ე საჯარო სკოლა | 552 | ნიკოლოზ ბარათაშვილის ,,ბედი ქართლისა" |
| 199-ე საჯარო სკოლა
| 553 | წრფივი თანაბარი მოძრაობის შესწავლა |
| 199-ე საჯარო სკოლა
| 554 | აშოტ კურაპალატი-ისტორიული და ლიტერატურული გმირი |
| 199-ე საჯარო სკოლა | 555 | გული - იდიომატური შესიტყვებანი და ფრაზეოლოგიური გამოთქმები; |
| 199-ე საჯარო სკოლა
| 556 | მარად გაუხუნარი თბილისი (ორი გაკვეთილი) |
| 61-ე საჯარო სკოლა | 230 | ელემენტარული ეკონიმიკა დაწყებითი კლასის მოსწავლეებს. ავეჯის დამზადება |
| 64-ე საჯარო სკოლა | 3 | ნიკო და მანქანიკო |
| 64-ე საჯარო სკოლა
| 1 | მოსკოვი - რუსეთის დედაქალაქი |
| 64-ე საჯარო სკოლა | 2 | აინშტაინის გენია |
| 64-ე საჯარო სკოლა
| 4 | რ.ინანიშვილის მოთხრობა "ლოჭინში. |
|
64-ე საჯარო სკოლა | 5 | ხმელეთი და წყალი |
ისანი-სამგორი
| 107-ე საჯარო სკოლა | 608 | მძლეოსნობა და დაავადებათა თავიდან აცილება (ტუბერკულოზი) |
|
107-ე საჯარო სკოლა | 604 | წრებრუნვები ბიოსფეროში |
| 107-ე საჯარო სკოლა
| 624 | ჯანმრთელობა უდიდესი მადლია |
| 107-ე საჯარო სკოლა
| 605 | სინათლის დისპერსია |
| 107-ე საჯარო სკოლა
| 609 | ჯანნმრთელობა უდიდესი მადლია |
| 124-ე საჯარო სკოლა | 9 | საყოველთაო ჰარმონია და ”ოქროს კვეთა” |
| 124-ე საჯარო სკოლა
| 29 | გუთური სტილი პარიზის ღვთისმშობლის ტაძრის მაგალითზე |
| 145-ე საჯარო სკოლა | 201 | ტექნოგენური კატასტროფები და მათი შედეგები |
| 145-ე საჯარო სკოლა
| 620 | თუშეთ-ფშავ- ხევსურეთის ფოლკლორი და ყოფა |
| 146-ე საჯარო სკოლა | 19 | საქართველოს მდინარეები და მთები |
| 146-ე საჯარო სკოლა
| 320 | როგორ ვსწავლობთ ინგლისურს |
|
146-ე საჯარო სკოლა | 321 | საქართველოს მეფეები |
| 146-ე საჯარო სკოლა | 322 | წელიწადის დროები |
| 146-ე საჯარო სკოლა | 323 | საქართველოს მდინარეების და ტბების თევზები |
| 146-ე საჯარო სკოლა | 16 | აღმოსავლეთი საქართველო XVIII საუკუნის II ნახევარში. პროგრესიები და ფუნქციები |
| 146-ე საჯარო სკოლა | 366 | ატომური ბომბის შექმნის სათავეებთან |
| 157-ე საჯარო სკოლა | 224 | ტყე ქვეყნის მშვენებაა |
|
157-ე საჯარო სკოლა | 232 | საქართველოში მობინადრე გარეული ცხოველები |
| 157-ე საჯარო სკოლა
| 304 | ტყე ქვეყნის სიმდიდრეა |
| 157-ე საჯარო სკოლა
| 305 | მათემატიკა რიცხვთა სიმფონიაა |
|
157-ე საჯარო სკოლა | 307 | საქართველოს ისტორიული წარსული |
| 157-ე საჯარო სკოლა
| 225 | რა არის ტუტე? |
| 157-ე საჯარო სკოლა
| 228 | რა არის ტუბერკულოზი? |
|
157-ე საჯარო სკოლა | 306 | გასეირნება ძველ თბილისში |
| 168-ე საჯარო სკოლა | 450 | ბავშვთა უფლება-მოვალეობანი |
| 172-ე საჯარო სკოლა | 31 | წმინდა გრიგოლ ხანძთელი და ტაო-კლარჯეთის ისტორიული სინამდვილე |
| 178-ე საჯარო სკოლა | 146 | ვახტანგ VI მეფობა, სულხან საბა ორბელიანის მისია ევროპაში |
|
178-ე საჯარო სკოლა | 231 | კუბი და კუბიზმი |
| 178-ე საჯარო სკოლა
| 438 | სწავლა - განათლება |
| 182-ე საჯარო სკოლა | 622 | კვადრატული სანტიმეტრი |
| 182-ე საჯარო სკოლა
| 432 | კახეთი |
|
182-ე საჯარო სკოლა | 433 | „ცივი ომი“ და ბირთვული საფრთხე |
| 182-ე საჯარო სკოლა
| 434 | სიმრავლე, ქვესიმრავლე (გაერთიანება, თანაკვეთა, სხვაობა, დამატება) |
|
182-ე საჯარო სკოლა | 435 | თბილისი - მამა დავითის ეკლესია |
| 182-ე საჯარო სკოლა
| 436 | ეკოლოგიური ბალანსის დაცვა ბუნებაში |
| 182-ე საჯარო სკოლა
| 557 | თბილისური ყოფა |
| 77-ე საჯარო სკოლა | 426 | ჟურნალის პრეზენტაცია |
| 77-ე საჯარო სკოლა
| 116 | პიროვნება საზოგადოების პირისპირ |
| 77-ე საჯარო სკოლა
| 147 | ნიკოლოზ მუსხელიშვილის ბიოგრაფიული ცნობარის შედგენა სტატისტიკური ელემენტების გამოყენებით |
| 97-ე საჯარო სკოლა | 233 | საქართველოს ისტორიული კუთხეები |
| 99-ე საჯარო სკოლა | 431 | ჩვენი სამშობლო |
მთაწმინდა-კრწანისი
| 144-ე საჯარო სკოლა | 621 | ამერიკის შეერთებული შტატები |
|
144-ე საჯარო სკოლა | 414 | ბუნებრივ კანონზომიერებათა დარღვევა ადამიანის შრომა – საქმიანობით და მისი თანმდევი ეფექტები |
| 1-ლი საჯარო სკოლა | 223 | მაშ რა გინახავს? ჩვენი ქვეყნის ნაკრძალები |
|
1-ლი საჯარო სკოლა | 226 | ტყეს მოვლა უნდა |
| 1-ლი საჯარო სკოლა
| 240 | თბილი წილადები |
| 1-ლი საჯარო სკოლა
| 241 | ოლიმპიადა |
| 1-ლი საჯარო სკოლა
| 316 | წითელი ბუშტი - ა. ლამორისი |
| 1-ლი საჯარო სკოლა
| 152 | გრიგოლ რობაქიძის “ჩაკლული სული” |
| 1-ლი საჯარო სკოლა
| 160 | მექანიკური მოძრაობა, სხეულთა ურთიერთქმედება აკაკი წერეთლის ”თორნიკე ერისთავი”-ს მიხედვით |
| 1-ლი საჯარო სკოლა
| 236 | მწერლის თვალით დანახული სინამდვილე აკაკი წერთლის “თორნიკე ერისთავის“მიხედვით |
| 51-ე საჯარო სკოლა | 419 | გარემო ბუნება და თავისუფლება _ ავეტიკ ისააკიანის "ნუკრის" მიხედვით. |
| 51-ე საჯარო სკოლა
| 421 | საოცარი რიცხვები |
| 51-ე საჯარო სკოლა
| 363 | ინტეგრირებული გაკვეთილი - ინგლისური ენა/ხელოვნება |
|
51-ე საჯარო სკოლა | 418 | ტექნოგენური კატასტროფები და ფოტოსინთეზი |
| 51-ე საჯარო სკოლა
| 420 | მიხეილ ლერმონტოვი და საქართველო |
| 51-ე საჯარო სკოლა
| 479 | შენობების გადახურვა |
| 65-ე საჯარო სკოლა | 139 | ხორბლის მარცვლიდან პურამდე |
| 67-ე საჯარო სკოლა | 496 | „ოთხი სურვილი”. გაზაფხულდა |
| 67-ე საჯარო სკოლა
| 406 | მოგზაურობა ისრაელში |
